《第二节参与旅游环境保护》精品优质课教案设计

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1.旅游者自身行为对旅游环境的负面影响，以及如何做个生态旅游者

教学用具：多媒体课件

教学方法：讲授法、案例教学法、探究讨论法等

课时安排：1课时

教学过程:

导入：通过多张景观图说明旅游者在旅游的同时，对旅游地既有积极的影响，也有消极的影响。积极影响是为旅游地的社会、经济、生态的可持续发展及文化建设做出贡献，消极影响是大量游客的到来带来了许多环境问题。

视频：珠峰禁止旅客到核心区域旅游

合作探究：活动1：小组讨论

通过图片中的现象、视频、案例说明旅游活动中游客会对旅游环境造成哪些负面影响？这些负面影响对旅游发展有何危害？

总结：旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响

1、游客对旅游环境造成的负面影响包括其有意识的和无意识的行为所造成的影响。如由于游人过多，足踏、呼吸、体温、触摸等，使我国的三大石窟和北京故宫的文物古迹遭到严重破坏，游人踩踏使黄山和九寨沟的土壤板结、植被正常生长受到影响，并造成水土流失。

2、 同时，由于游人过多也带来旅游废弃物排放量增加，如旅游垃圾、生活废水等，从而造成环境污染，如九寨沟的水体富营养化。

3、对正常生活秩序的冲击

负面影响对旅游发展有何危害

这些负面影响轻则损害旅游地的旅游形象、降低旅客的旅游满意度，导致旅游经济滑坡；重则造成不可再生性旅游资源被破坏，从而丧失旅游业可持续发展的资源基础和环境条件。

过渡：每个游客都或多或少地影响着周围的环境，因此需要从自己做起、从每一件日常生活的小事做起，保护旅游资源和环境，做一个生态旅游者。

活动2：学生阅读课本总结生态旅游的定义、特点、功能，对象。

二、做个生态旅游者

1、生态旅游

（1）定义：国际生态旅游协会把生态旅游定义为具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。

（2）特点：认识自然、保护生态环境

（3）功能：具有观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等多种功能。

（4）生态旅游的对象：不仅包括自然景观，而且包括与自然和谐的文化景观。

2、做个生态旅游者的条件：

生态旅游要求旅游者约束自己的行为，以了解当地的文化与自然知识为旅游目的，并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。