人教2003课标版《第二节参与旅游环境保护》优质课教案下载

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教学重难点

重点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响，以及如何做个生态旅游者

难点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响

教学方法：案例分析法、合作探究法

教学过程：

导入：教师：在工作和学习之余，越来越多的人选择走进旅游“黄金粥”，来一场说走就走的旅行，给心灵放个假！相信同学们一定有过旅游的经历，谁愿意和大家一起来分享下自己的旅游之行呢？

学生回答：略

教师：随着区域旅游口号的提出，越来越多的人加入了旅游的大军中，下面我们来看一段关于今年五一小长假江苏省牡丹园的旅游状况视频。来感受旅游黄金粥的火热。

（插入视频——五一江苏省旅游状况）

过渡：旅游者在旅游的同时，也为旅游地社会，经济，生态的可持续发展做出了贡献。旅游者的合理行为对于保护旅游区的自然环境和人文环境具有重要意义。但是，大量游客的到来也是许多景区承受了前所未有的压力。如下图（展示PPT）看到此情此景，我和我的小伙伴们都惊呆啦！

教师：但是我们需要注意的是：旅游者对旅游资源和环境的负面影响或破坏，有些是有意的，有些是无意的。我们每一个普通游客的正常旅游活动也会对资源和环境造成不良影响。如大量的游客的到来是石窟加速风化，故宫的地面因受到游客的践踏而受损，使景区的植被受损。这些都是人们无意的破坏，而有些却是有意的如：

播放视频——牡丹园的不文明现象。要求：观看视频，总结人们在旅游中哪些行为对旅游资源和环境造成了破坏？

学生：乱扔垃圾、乱踩踏乱折花枝、车辆的乱停乱放、、、、

归纳总结：板书：一、大量的游客到来所带来的环境问题是：

环境破坏

环境污染

对正常社会秩序的冲击

教师：可能环境破坏和环境污染大家比较容易理解，那么怎么理解对正常社会秩序的冲击呢？

教师：大家试想一下，旅游者到来某地旅游，会在当地吃住行，这些涉及到餐饮、住宿、交通、零售、、、旅游者的活动占据这当地居民的生活空间，分享当地的公共设施，是生活物品的供应区域紧张，这些就表现为对当地正常社会秩序的冲击。

过渡：下面一起就着案例2，九寨沟的水土流失，来学习旅游活动对旅游环境的负面影响。

探究一：1、阅读案例2，上述现象和案例说明旅游活动中游客会对旅游环境造成哪些负面影响？这些负面影响对旅游发展有哪些危害？

学生：游客对旅游环境造成的负面影响包括其有意识的和无意识的行为所造成的影响。如由于游人过多，足踏、呼吸、体温、触摸等，使我国的三大石窟和北京故宫的文物古迹遭到严重破坏，游人踩踏使黄山和九寨沟的土壤板结、植被正常生长受到影响，并造成水土流失。同时，由于游人过多也带来旅游废弃物排放量增加，如旅游垃圾、生活废水等，从而造成环境污染，如九寨沟的水体富营养化。按照游客对旅游环境的负面影响程度大致有三类，即直接的环境破坏、环境污染和影响当地正常的社会秩序。

这些负面影响轻则损害旅游地的旅游形象、降低旅客的旅游满意度，导致旅游经济滑坡；重则造成不可再生性旅游资源被破坏，从而丧失旅游业可持续发展的资源基础和环境条件。

探究一：2、为控制游客数量超载，许多旅游区采取了一些限制性措施，例如故宫要求游客购买专门的鞋套以保护地面，九寨沟提高门票价格等。你认为这些措施是否可行？你有什么好的意见和建议？

学生1：可行 故宫与九寨沟是人类宝贵的遗产，对它们进行保护是非常必要的。这些限制会减少人为损坏，进而改善环境质量、保护旅游资源可持续利用。