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《第一节认识环境管理》公开课教案优质课下载
本教学设计选用教材是人民教育出版社版高中地理选修6第五章第一节第2课时——“环境管理的主要手段”。第五章内容“环境管理及公众参与”作为“环境保护”内容的结尾，最终的目的是要把环境保护的观念、认识落实到行动上。第一节内容“认识环境管理”又是本章的开始，其重点是环境管理的基本内容和主要手段，明确环境保护课程本身就是一种宣传教育手段，为环境管理的国际合作和公众参与做铺垫。本教学设计——“环境管理的主要手段”又是第一节第2课时的内容，承接第一课时“实施环境管理的必要性和环境管理的基本内容”，旨在让学生理解实行环境管理的必要性，说出环境管理的基本内容的基础上，还能说出环境管理的主要手段，明确国家、政府对环境管理的重要意义，同时形成遵纪守法，与违法现象作斗争的意识。
三、学情分析
学生已具备当代环境问题的产生及特点、解决环境问题的基本思想，树立了正确的环境观和发展观，同时也具备了当代主要环境问题发生的机制、危害和人类目前采取的种种措施等基础知识，但是对环境管理的概念，以及对环境保护相关法律法规还是比较陌生，因此，在教学时要应充分利用好课本案例材料，并适当补充环境保护的相关法律法规，从而明确国家、政府对环境管理的重要意义，同时也要教育学生遵守法律，与违法现象作斗争，在生活中能为解决环境问题付诸行动。
四、教学目标
通过自主学习课文内容，让学生能够说明环境管理的主要手段；
通过合作学习——模拟法庭活动，使学生领悟加强个人环境法制观念对环境保护的意义。
五、教学重点
环境管理的主要手段；
加强个人环境法制观念对环境保护的意义。
六、教学难点
加强个人环境法制观念对环境保护的意义。
七、教学方法
多媒体及导学案辅助教学，通过自主学习与合作学习（模拟法庭），引导学生分析归纳总结。
八、教学过程
【复习导入】
上节课我们讨论了“认识环境管理”第一课时的内容，现在我们知道，环境资源属于公产，而“公产的悲剧”告诉我们，单靠技术方法不能完全控制环境问题的发生与发展。
可是，全人类的一切基本需求应不应该得到满足？（学生回答：应该）
而发展经济能不能超过生物圈耐受的极限？（学生回答：不能）
所以我们必须要实施环境管理。那么大家回忆一下，什么是环境管理？（学生回答：环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响。）
管理谁？ （学生回答：个人、企业、政府）
谁管理？ （学生回答：国家和政府）
怎么管理？ 这个问题是我们今天要讨论的内容——环境管理的主要手段。
【板书】 5.1 认识环境管理
三、环境管理的主要手段
【承转】我们先看一下今天的学习目标。（多媒体展示目标，并大声朗读出来）