人教2003课标版《体育与情绪的调控》优质课教案下载

人教2003课标版《体育与情绪的调控》最新教案优质课下载

三、教学重点与难点

重点：学会情绪的调控方法，以及在实践中的运用。

难点：运用不同体育运动调节自己及他人的情绪。

四、教学过程

（一）导入新课

1.教师讲述自己第一次参加“一师一优”课评选的心路历程。

2.根据教师的心路历程，启发学生分析，潜移默化的总结出情绪的性质和情绪的基本形式。

情绪：人对客观现实与自身需要之间关系的反映

情绪的基本形式：快乐、愤怒、悲哀、恐惧

【设计意图】

1.幻灯片版式的选择：在备课前特意征求了部分学生的意见，选择了色彩丰富、情趣盎然的版式，形成了强烈的视觉冲击力，令学生眼前一亮，情绪饱满，与本节课的主题相呼应。

2.以教师自己的心路历程举例，既真实可信，又自然亲切，没有铺垫的痕迹，自然而然的点亮第一个知识点，印象深刻。

（二）情绪的作用

1.影响和调控认知过程

实例：某生，上课就睡觉，下课最能闹。学习成绩倒数，却打得一手好篮球。其实，他可以把篮球打好，他也可以把学习学好，关键是他那一刻有没有情绪达到巅峰状态。每个人都是如此，如果你的情绪达到巅峰状态，那你会比较容易做出显示能力的事情。

成功者控制自己的情绪，失败者被自己的情绪所控制。

【设计意图】

以学生学习生活中客观存在的人物或现象为例，既有说服力，又增强了学生的注意力。

2.协调社会交往和人际关系

实例：（1）祥林嫂 消极情绪的代表人物

【设计意图】

祥林嫂取自于学生高中语文课本中刚刚学过的鲁迅作品《祝福》，这样既有利于学生对人物的理解，同时又达到了不同学科知识融会贯通的效果，提高了学生的学习积极性。

（2）刘姥姥 积极情绪的代表人物

【设计意图】

刘姥姥是《红楼梦》中耳熟能详的人物，她既是积极乐观的典型人物，同时也能通过刘姥姥的幽默风趣调动学生的情绪，提高课堂的活跃性。