二年级下册（2014年1月第2版）《算式中的推理（数字迷）》公开课教案下载

二年级下册（2014年1月第2版）《算式中的推理（数字迷）》公开课教案优质课下载

4．使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。

教学过程

一、激趣引入

教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

教师：接下来我们就玩个猜一猜的游戏。老师想请两名同学作老师的助手，一起合作完成。谁愿意来？

教师请两名学生上讲台。

教师（呈现两张卡片，背面向学生）：另外，这个游戏还有两只小动物和我们一起参加。

教师将两张卡片分别交给两名学生，两名学生将卡片拿在手里并放在背后，不要让其他同学看见。

教师：现在请大家猜一猜它们分别拿的什么卡片，看谁猜得最准。

学生乱猜。

教师：大家猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，他们手里拿的分别是金丝猴和国宝大熊猫。请你猜猜谁拿的是金丝猴，谁拿着大熊猫？

学生再猜测。

教师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？

教师：请听老师第二个提示，A同学拿的不是大熊猫。你现在能猜出来他手里拿的是什么了吗？

教师：你能说说你是怎么猜的吗？

学生：A同学拿的不是大熊猫，就一定拿的是金丝猴。

教师：那B同学手中的小动物是什么？

学生：因为A同学拿的不是大熊猫，那么大熊猫就在B的手上。

两名学生亮出图片，揭晓答案。

教师：很好，我们刚才在游戏中顺利地猜出了两名同学手里拿的动物卡片。那对于刚才的游戏，你有什么想说的？

教师：对，这就说明在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜，而要根据所给的条件来猜。

像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。

教师板书课题：数学广角——推理。