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青岛五四学制2011课标版《植树问题》精品教案优质课下载
【教学重点】：理解种树棵树与间隔数之间的关系。
【教学难点】：能把从植树问题中总结出的规律准确地应用到解决实际问题中去。
【教学过程】：
一、观察发现。
师：大屏幕依次出示一个圆、一个长方形。（如图）
师：同学们，说说你的发现。
生1：我发现它们很有规律，一个对着一个。
师：那它们的个数呢？
生：一样多，都是5个。
师：请大家接着往下看！它们的个数又有怎样的关系呢？
……
……
生：同样多！
生2：不对！圆形多一个！因为前面都是一个圆对着一个长方形，而最后的圆没有对着长方形，所以圆形多一个。
师：同学们，你们同意他的观点吗？
生：同意！
师：如果继续往下摆呢？你能快速判断它们谁多谁少吗？跟大家分享一下你的想法！
生3：能，就看最后一个，如果是圆形，则圆形多一个；如果是长方形，则一样多。
师：再来观察第二组图，依次出现一棵树一个5米，看看你又有怎样的发现？
生4：我发现一棵树对应着一个5米，树的棵数和5米的个数一样多。
师：接着看，它们还是一样多吗？
生5：不是，最后出现的是树，所以树的棵数比5米的个数多1。
师：小结，认识棵数、间隔数、间距。
师：揭题，今天这节课我们就一起来研究棵数与间隔数之间的关系，数学中把这类问题称之为“植树问题”。
二、探究发现。