四年级上册（2015年6月第6版）《信息窗一（小数的加减法）》新课标优质课教案设计

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教学重点、难点：

掌握小数加减法的竖式计算方法，理解小数加减法的竖式数位对齐就是小数点对齐。

教学过程：

创设情境，引入新知

师：同学们，你们知道克 隆技术吗？（5个学生）

生：

师：同学知识真丰富，克隆技术是一项神奇的科学技术，今天老师给你们带来了两个克隆牛宝宝，想不想认识它？

师：请看，（出示课件）这是“健健”和“壮壮”?。

交流方法，探究算理

1、小数加法

请仔细观察，你从图上知道了哪些数学信息呢？

生：

师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？

生：壮壮出生时的胸围是多少？（出示课件）

师：你会用什么方法解答？

生：加法

师：怎么列式

生：0.77+0.03（出示课件）师板书算式0.77+0.03

师：你们会算0.77+0.03？

师：想一想，算一算，把你的思考过程记录在练习本上。

学生动手写、算，教师巡视。（指名板演竖式）

师：谁来说一说你是怎么算的的又是怎么想的，

生1：我是这样想的这样算的：把0.77看成是77个0.01，把0.03看成是3个0.01，合起来就是80个0.01，就是0.80。生2：我是这样想的这样算的：7个0.01加上3个0.01等于10个0.01，等于0.1。7个0.1加上1个0.1等于8个0.1，等于0.8。

生3：我是用竖式计算的。 我先把0.77看成是77,把0.03看成是3,77+3=80，所以0.77+0.03=0.80。

师：这个计算结果我们要注意什么吗？