《信息窗一（小数的加减法）》优质课教案设计

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【教学重难点】

掌握小数加减法的竖式计算方法和算理。

【教学过程】

一、情景导入，引出问题

师：同学们，你们听说过克隆吗？你都知道“克隆”的哪些知识？

学生交流。

师：同学们真了不起，知道这么多“克隆”的知识，科学家把人工 遗传操作 动物繁殖的过程叫“克隆”，这门生物技术叫“ 克隆技术 ”。今天老师带来了两位新朋友，（课件出示克隆牛）——壮壮和健健。这是它们出生时的情况记录。（课件出示图和数据表）

师：同学们，从中你得到了哪些数学信息？

生交流

师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？

【预 设】

生1：“壮壮”出生时的胸围是多少？

生2：“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？

生3：“壮壮”出生时的身高比“健健”高多少？

生4：“壮壮”出生时的体重比“健健”重多少？

二、合作探索，掌握算理

师：同学们真会思考，提了这么多的数学问题，这节课我们主要解决这两个问题（板贴：“壮壮”出生时的胸围是多少？“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？）

师：我们先看这个问题（“壮壮”出生时的胸围是多少？）

怎样列式呢？

生：0.77+0.03=

师：0.77+0.03等于多少呢？你会算吗？请大家自己在本子上试一试。

生独立解决。

师：谁来展示一下你的做法？

师：你是怎样得到0.80的呢？

【预 设】