四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（三角形的认识）》集体备课教案设计

四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（三角形的认识）》集体备课教案优质课下载

1.从“活动”的视角来诠释教材。

通过对教材进行深入理解，结合学生的实际情况，为了较好地完成教学目标，教学中设计了许多操作和探究活动，并根据学生的活动诠释教材，在动手操作中引导学生主动参与，如通过画三角形，让学生感受三角形的意义和特征；通过拉三角形，让学生感受三角形的特性等。通过一系列的操作活动，使学生在画一画、摆一摆、看一看、找一找、拉一拉、想一想、说一说等活动中认识三角形的特性，了解三角形的特性在实际生活中的应用。

2.以“探究”的方式组织活动。

《数学课程标准》指出：数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，为他们创设一个发展的空间。在本节课中我组织了一系列探究活动，力求让学生亲身经历学习的全过程。如在教学认识三角形的底和高时，先让学生动手画高、指高，再让学生找出三角形一共有几组底和高。每一个活动我都注意留给学生充足的思考时间，让学生在观察中思考，在思考中探究，从而掌握新知。

【教学目标】

1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

【教学重点难点】

认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

【教学准备】

三角形和四边形、预习题单、练习题卡。

【教学过程】

情景导入 激发兴趣

重庆桥都宣传视频导入，最后把视频停留到斜跨桥重庆鹅公岩大桥。师：熟悉吗？桥上的拉绳和桥面形成了一个什么图形？从而导入新课，揭示课题。

（设计的意图激发学生学习的兴趣，让孩子感受到数学知识与生活的联系，同时也让孩子感受到重庆是世界上拥有桥梁最多的城市，增强自豪感。）

二、展学导学 深入探究

（一）三角形的定义：

1、展学：

师：昨天孩子们对本课内容进行了复习，谁来为大家展示一下预习题单的第一题。

指名多名学生上台汇报展示。

2、导学：

（1）师：什么是三角形？

根据学生的回答，再用课件演示，让学生理解“围成”这个词语的含义，从而进一步理解三角形的定义。

（2）三角形各部分名称。

学生展示预习情况后，教师引导：三角形都有几条边？几个顶点？几个角？