四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（三角形的认识）》优质课教案下载

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4、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征、特性。

教学难点：三角形的高的认识

教学过程：

一、认识三角形的特征

（一）揭示课题：同学们，今天这节课我们来认识三角形。（课件出示课题）

（二）找生活中的三角形：

1、引语：三角形是一种在我们生活中应用很广泛的图形！就像下面的一些事物！（课件出示下列照片）

2、找三角形：

（三）研究三角形的特征：

1、刚才我们从生活中找到了三角形，下面我们要自己动手来画一个三角形！

请同学们打开1号学具袋（直尺、白纸），每人拿一把直尺和一张白纸，用水彩笔把三角形画在白纸上，看谁完成的又快又好！

2、学生自由作图，教师巡视，注意寻找并收集作图资源（如：正确和错误作图或者方法不同的作图）。

3、汇报交流。（上实物投影平台）

（四）归纳三角形的定义。

交流反馈： = 1 ﹨ GB3 ① 三条：指不是一条、两条、更不是四条； = 2 ﹨ GB3 ② 线段：指不是直线、射线、而是线段； = 3 ﹨ GB3 ③ 围：就是指每相邻的两条线段的端点相连。

（五）运用强化。（课件出示）

1、引语：同学们读得很仔细啊，请你运用这个定义来判断！

判断下面的图形哪些不是三角形，并给出你认为它不是三角形的理由。

= 1 ﹨ GB3 ① = 2 ﹨ GB3 ② = 3 ﹨ GB3 ③ = 4 ﹨ GB3 ④ = 5 ﹨ GB3 ⑤ = 6 ﹨ GB3 ⑥

同学们学得可真快！判断的有理有据的！

二、了解三角形的特性（稳定性）。

（一）体会感受：（课件出示下图）

大家看，我们生活中有那么多的东西都被设计成了三角形，你觉得这里面有什么道理吗？猜猜看。

（二）体验理解：