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冀教2011课标版《平均分》新课标教案优质课下载
“平均分”是学生学习除法的开始，也是学习除法的基础，是较难理解的数学概念。教材提供了很多直观的、操作性强的教学素材，让学生在实践中感受平均分的含义。
【学情分析】
在生活中，学生有过分物品的经历，但缺乏平均分物的实践经验。教学时，由分物品的具体情境引入“平均分”后，要让学生实践操作，在过程中建立概念。
【教学目标】
1．让学生在具体情境与实践活动中充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步建立“平均分”的概念。
2．让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力。
3．让学生体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，并初步建立公正、公平、团结、合作的人生观。
【教学重难点】
重点：了解平均分的概念，具体操作平均分。
难点：让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
【教学准备】
1．教师：课件 2.学生：每人准备18个圆片
【教学流程】
eq ﹨a﹨vs4﹨al(﹨x(情境导入)―→创设问题情境，引导探究。)
↓ ↓
eq ﹨x(探究新知) ―→ eq ﹨x(﹨a﹨al(经历平均分的过程，,掌握概念。))
↓ ↓
eq ﹨x(巩固应用) ―→ eq ﹨x(﹨a﹨al(从多角度理解和深化,平均分的概念。))
↓ ↓
eq ﹨x(课堂小结) ―→ eq ﹨x(总结学到的知识和方法。)
【情境导入】
小朋友们，【探究新知】
我前两天听到一件事情，有两个小朋友去小丽家做客，小丽拿出6颗糖果来招待朋友们，可是当小丽分完糖果后，他们吵了起来，为什么呢，你知道小丽可能是怎么分的呢？
出示课件：6颗糖果，3个小朋友
师：这6颗糖果怎样分给3个小朋友？同桌讨论，用小圆片代替糖果分分看。