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二年级上册（2013年7月第1版）《平均分》教案优质课下载
讲巨人往家运木头的故事，导入新课。师：小朋友们，我们今天将认识平均分，学习之前我先给你们讲个故事好不好？
生：好。
师：有一天小松鼠“跳跳”来到了森林深处，看到两个巨人正吵作一团，在他们面前摆着6根木头，他们正争吵着怎样把木头运回家，但是谁也不想多扛，蓝巨人说：“你分的不行，还是我来分配。”绿巨人丝毫不肯相让.它说:“你分的才不合理，还是按我说的办。”小朋友们猜猜这两个巨人是怎样分的？
生1：蓝巨人会把这些木头分成2根和4根，自己扛2根，让绿巨人扛4根。
生2:绿巨人可能把这6根木头分成1根和5根，自己扛一根，让蓝巨人扛5根。
师：小朋友猜的很有道理，两个巨人吵来吵去，也吵不出一个结果。“跳跳”走过去说。我有一个公平公正的的方法，我给你们分吧。当他说完分配方案后，两个巨人都很满意，高高兴兴的扛着木头回家了。聪明的小朋友们你们知道“跳跳”是怎样分的吗？
生：跳跳把6根木头分成了3根和3根，每个巨人扛3棵，两个巨人扛的木头同样多了，就不吵了。独学1、通过小松鼠给弟弟妹妹分松果的事情，让学生分组试着分一分。
2、使学生建立平均分的概念。两只小松鼠分10颗松果，每个小松鼠可能分得几颗松果？
3、按照要求让学生拿出小棒分一分。
师：小松鼠帮了巨人们，高高兴兴的回到家，看到他的弟弟和妹妹正在分10颗松果，它好奇的问弟弟妹妹：“这是怎样分的呀？”小朋友们你能把故事接着讲下去吗？
想一想跳跳的弟弟和妹妹可能怎样分这些松果呢？用你手中的小棒代替松果一边摆一边讨论。
学生把10根小棒分成2份，学生自己边说边分，实际动手分一分。教师巡视，观察学生的操作过程。
请学生观察分得的结果。
指名汇报：有1根和9根，2根和8根，3根和7根，4根和6根。
研学1、要使两只松鼠分的同样多可以怎样分呢？
2、出示：把10个平均分成2份，每份是几个？理解“平均分成2份”是什么意思。
3、同学之间议一议。
4、说一说平均分要注意什么？
师：跳跳的弟弟妹妹和同学们一样都是懂事的好孩子，跳跳很高兴，就对他们说：“我来帮你们分吧，一定让你俩分得同样多。”小朋友们你们知道跳跳是怎样分的吗？用你手中的小棒代替松果分一分，一边分一边讨论。
学生小组内交流分的方法。
指名汇报分的方法。
师：谁来说一说你是怎样分的？
各分5颗。
生1：先给弟弟妹妹各一颗，再给弟弟妹妹各一颗……这样一颗一颗的分。
生2：我先给每只小松鼠分2颗，再给每只分2颗，再给每只松鼠分1颗。