冀教2011课标版《有余数除法的简单应用》优质课教案下载

冀教2011课标版《有余数除法的简单应用》优质课教案下载

通过对生活实例的分析和探讨，使学生经历从生活实际到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性，能用有余数的除法解决生活中的实际问题。在解决具体问题的过程中学习表达解决问题的思考过程。

情感态度和价值观：

通过合理解决实际问题，感知余数在生活中的灵活应用，体会数学知识与生活的联系，获得运用知识解决问题的成功体验。

二、教学重点：

引导学生结合商和余数在实际情景中的含义正确写出相应的单位名称。

三、教学难点：

能用恰当的方法和策略解决有余数的实际问题。

四、教材内容分析：

本节课的教学是在学习了有余数除法的知识后，再学习用有余数的除法解决实际问题。教材选用了每个学生都熟悉的素材开展教学，让学生能在具体情境中借助已有的经验知识，既保证了所有学生都具有参与学习的经验和基础，又激发了学生学习的热情和兴趣。

学生可以依据自己的能力选择计算有余数除法的方法（口算或笔算），给学生留有较大的自主选择余地，力求通过创设富有启发性问题情景和探索的学习活动，培养学生收集信息、处理信息，具体问题具体分析，灵活解决实际问题的能力。

五、学情分析

本课内容是在学生学习了表内除法、用竖式计算除法、余数的意义后教学的，学生已经可以比较自如的用除法解决计算简单的实际问题。懂得了余数必须比除数小的道理，对于有余数除法的计算，包括口算、笔算，学生也有了能力上的储备，因此，本节课一个重要目的就是让学生提出问题，并能运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题。

六、教具、学具

口算题，多媒体课件。

七、教学过程：

说课：

咱们今天学习解答有余数的除法问题，在解决具体问题时，结合生活实际了解商和余数的意义，根据商和余数的含义正确写出商和余数的单位名称，在具体事例中看看为什么“余数一定要比除数小”。

下面咱们一起分析和探讨生活实例，注意从生活实际到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性，用有余数的除法解决生活中的实际问题。在解决具体问题的过程中学习表达解决问题的思考过程。

能合理解决实际问题，余数在生活中的灵活应用，体会数学知识与生活的联系。

今天的重点是结合余数和商的意义写出正确的单位名称。

难点是用恰当的方法和策略解决有余数的实际问题。

复习旧知

咱们今天学习有余数除法的应用，先看这几道题。

出示口算题

指名口答