《认识1时=60分，体验1分钟》新课标优质课教案设计

《认识1时=60分，体验1分钟》新课标教案优质课下载

1、结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

2、了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间。结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。

3、了解时、分之间的关系，知道1时＝60分。

4、认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点：了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，知道1时＝60分。

教学难点：通过具体事例和实践活动，建立1小时，1分钟的时间观念。

教学过程：

一、游戏引入1．同时开始同时停

师：请问我们班数学最好的女生是谁？请上台。体育最好的男生是谁？也请上台。你们会走路吗？

生：会。

师：走两步瞧瞧！（学生随意走走。）走得很不错！（面对男同学示范）你会像老师这样走路吗？（教师示范一摇一摆的企鹅式走路方式，一个学生模仿，其他学生都被该学生的滑稽模仿逗笑了。）

师：两位同学请站到一起，我们来个比赛，看谁先走到老师这里？女同学要走得越快越好，男同学必须按照我刚才教你的样子慢慢地走路，明白了吗？（面向其他学生。）我们一起喊口令，让他们同时开始。

生：预备，开始！（学生开始比赛走路，两人拉开明显的一段距离后，教师喊停。）

师：比赛结束了，他们谁走的路程长一些？谁走的路程短一些？（答案是明显的，学生一起回答。学生齐答完后教师立即追问。）

师：他们走过的路程不同，所用的时间一样吗？

生（大部分）：不一样。

师：不一样吗？

生（大部分）：一样。

师：一样吗？

生（大部分）：不一样。

师：到底是一样还是不一样？刚才有同学说所用的时间一样，他们走过的路程不同，为什么所用的时间一样呢？

生：因为他们是一起开始走的。

师：有没有同时停下？

生：同时停下了。

师：说得好！同时开始同时停，走过的路程有长有短，所用的时间总是一样的。（教师再请两个学生按刚才的走法再走一次，让所有学生体会时间相等。）