《认识1时=60分，体验1分钟》精品优质课教案设计

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教学重点：

知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，1时=60分。

教学难点：由时针走一大格分针走一圈抽象为时针走1小时分针走60分。

教学过程：

一、新课导入

1、猜谜语：

师：同学们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，想知道它是谁吗？（想）好，来猜猜看。

课件出示：会说没有嘴，会跑没有腿，嘀嗒嘀嗒不停息，提醒我们按时起。（打一物品）

师：是什么？（钟表）恭喜你们，答对了！

2、复习旧知：

师：看来同学们对于钟表并不陌生。那钟表有什么作用呢？

生：可以告诉我们时间。

师：对了！认识了钟表，我们就可以知道时间、就能够合理地安排时间。下面咱们就来看看亮亮是怎样安排他一天的作息时间的？

二、探究新知

（一）、复习整时、半时、大约几时

1、出示教材情境图，学生观察。

师：请同学们仔细观察每幅图，看看亮亮在什么时间干什么，可以选取其中的任意一幅图给大家讲一讲.

指名6生回答，师注意评价，并问问学生是怎么看整时、半时和大约几时的。

师：同学们能不能结合自己的生活经验，把这六幅图按照发生的时间顺序排一排，连起来讲一讲？先自己想一想，再和同桌说一说，一会儿找同学说。开始吧！

全班交流排序结果。

师：亮亮把自己一天的作息时间安排的井井有条，生活中咱们也应该象亮亮一样做一个会合理安排时间的好孩子。

（二）认识钟面

师：同学们都能熟练认读整时、半时、大约几时，但是这是远远不够的，生活中常常需要我们能够准确读出钟面上的任何一个时刻，所以我们需要进一步了解钟面、继续学习有关钟表的知识，这节课咱们就一起来“认识时、分”。（板书课题）

二、学习新课。

1、认识时、分