《认识1时=60分，体验1分钟》集体备课教案设计

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二、教学重难点

1.教学重点：理解时与分之间的进率，建立1小时、1分钟的时间观念。

2.教学难点：通过具体实例和实践活动，建立1小时、1分钟的时间观念。

三、教学准备：

钟表模型、钟表、课件。

四、教学过程：

（一）猜谜导入

课件出示：

小小圆形运动场,三个选手比赛忙.跑的路程没长短,用的时间不一样。

猜一猜是什么？说出你的根据。

三个指针就是指时针、分针、秒针，今天我们就来研究时针与分针是怎么计时的？

板书课题：《认识时、分》 下节课我们再来研究秒针。

（二）探究新课

1、打开课本80页，看图说话。

这是亮亮在一天中做的几件事，谁能给大家讲讲？

先让学生观察，然后把上面的六件事情按照发生的时间排序，并讲给同学听。整时与半时我们能很快的说出来，（学生肯定有几个时间不能准确的说出来）要想知道亮亮到底是几时几分吃午饭、几时几分打羽毛球、几时几分看电视的，我们就得知道时针是怎么计时、分针是怎么计时的？

2、观察钟面

课件出示：

钟面上有几个大格？几个小格？

（1）让学生小组内数一数，再交流。

（2）主要交流数的方法。怎样是一大格？

怎样数小格？

每个大格有5个小格，5个5个的数。

用乘法算5×12，5表示每个大格里面有5个小格。用5的乘法口诀。每个大格里都有5个小格吗？

钟面上一共有多少个小格？ 让学生观察学具，得出结论。学生数法不一。