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《认识1时=60分，体验1分钟》集体备课教案优质课下载
本节教材共安排了3个例题，例1看图说话，要求把图中的六件事情按照发生的时间排序，体会时间在生活中的作用。例2学习钟面的认识，包括：钟面上的数字、大格、小格、时、分。并会看钟表上的时刻；例3学习时、分之间的关系，1时=60分。
由于时间是一个非常抽象的概念，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，单位之间的进率也比较复杂，但是时间又时时伴随着人们的生活，所以从教学材料的选择到呈现形式，教材都在注重结合学生的生活经验，选取学生熟悉的生活实例，让他们在实际情境中，体会时和分的实际意义，掌握有关时间的知识。通过生活中常见的实例，一方面使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。
学情分析：
对低年级的学生来说时间单位比较不易理解。由于生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，教师在教学中要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具学具，让学生在实际观察、操作中体验时间长短，掌握有关时间的知识。具体教学中，教师一方面要让学生交流对时间的感受情况，另一方面要设计一些数学活动，使学生体验1时、1分的长短，使抽象的概念变成学生能看得见、摸得着的东西，感受到时间与生活的密切联系。
教学目标：
结合熟悉的事情，经理看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。
知道时针走一大格的时间是1时，分钟走一小格的时间是1分，1时=60分。
结合具体事例，体验1分有多长，培养珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
建立1小时、1分钟的时间观念。? ? ? ?
教学难点：
通过具体事例和实践活动，建立1小时、1分钟的时间观念。
教学设计：
?一、情境导入，复习旧知。
1、同学们，我们的数学课即将开始了，上课之前我们先来轻松轻松，让我们一起跟着音乐唱唱歌，拍拍手，但是只要音乐一停，我们立刻坐好，好吗？（与学生一起唱歌、做律动）
音乐结束了，老师想问问你们，这个歌词中唱的是谁呀？（时钟）时钟有什么用呢？这节课时钟还可以帮助我们学习《时、分的认识》（板书课题：时、分的认识）
师：欣赏完了音乐，那我们来看看我们的好朋友亮亮这一天都干了什么。请你任意选择一幅，说一说亮亮什么时间在干什么。
师：请同学们把这6幅图按时间顺序排上序号，然后再说一段话。
二、自主探索，学习新知
、观察钟表，认识时、分
师：请同学们观察钟表，思考题卡上的前3个问题，把你的发现填写到题卡上。（给学生充分的时间自主探索，个别学生教师个别指导。）
（课件出示钟表）师：同学们观察钟面上分针从12开始走了几小格？（2小格）
教师介绍：分针走过1小格的时间是1分。那么现在钟面上的时间为4时零2分。（板书：分针走过1小格的时间是1分）
思考：时针走过一大格的时间是多长？（教师介绍并板书：时针走过1大格的时间是1时。）
、感受1分钟