《认识1时=60分，体验1分钟》公开课教案下载

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教学目标：

知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

情感态度价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

重

难

点

重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

难点：体验数学与生活的联系。

教学过程：

一、情境导入

同学们，你们能看懂我们的钟面吗？计量时的是什么针（时针），计量分的是什么针？（分针）。

中国最传统、最盛大、最隆重的节日是（春节），让我们再次聆听新年的钟声。

（播放新年联欢晚会的片段）

谈话：新年的钟声即将敲响，让我们一起来倒数10,9,8,7......。

谈话：刚才，让我们一起来倒数10,9,8,7......表示什么？（时间）改用什么时间单位呢？问什么不用时或分做时间单位呢？时或分表示较长的时间，而我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。

（板书课题）

二、探究新知

（一）认识时间单位“秒”

师：钟面上计量秒的针是什么针？（秒针）哪根针是秒钟？

组织学生观察钟面，交流你发现了什么？

汇报：三根针，走的最快的那根针，又细又长的那根针。

回顾：（1）分针走一小格是（1分钟），走5小格是5分钟.....走1圈。

（2）时针走一大格是（1小时），从3走到6是......走1圈。

（二）体验1秒钟