《认识1时=60分，体验1分钟》精品优质课教案设计

《认识1时=60分，体验1分钟》精品教案优质课下载

（一）课前谈话，激发兴趣

同学们你们看（出示钟表），今天老师带来了什么？钟表是我们生活中的好帮手。想一想每天它都提醒你做了哪些事？

（二））复习旧知，揭示课题：

的确，认识了钟表就能准确的把握时间，为自己合理的安排学习和生活。看看亮亮一天是怎么安排的。（课件:课本主题图）

问题1：认真观察亮亮在什么时间做了什么事，我们一件一件地来说一说。

问题2：同学们对钟表上的时刻认读得很准确。那谁能把这六幅图按照事情发生的先后顺序连起来讲一讲呢?

哦，他对亮亮的一天是这样排序的，你们同意吗？其实对刚才的这些知识的掌握都只是对时间的一些简单的认识。这节课我们进一步学习有关的知识：认识时和分（板书课题认识时、分）

学生自由回答。

对钟表上的时间他读得对吗？

能看出是一天中什么时候的6时30分？

3、加上早上这个词语再完整的说一说。

4、你看这样表达得更准确，我们听的也更清楚了。下面这幅图谁能按刚才那样完整地说一说。

学生一人排序。

二、自主探究、学习新知

（一）、认识钟面

首先我们先来了解观察钟面。根据你们平时的观察，你知道钟面上都有什么？（实物）

小结（课件直观演示）我们一起来整理一下钟面上的信息：钟面上有三个指针，今天我们先来研究分针，时针。钟面上有12个数字，这12个数字把钟面分成了相等的12个大格。大格里面还有小格。一个大格又平均分成里面有5个小格。（数一数）所以我们就可以5个5个地绕着钟表的一周数出所有的小格。（一起数，钟面上共有60个小格）。

（二）、认识时、分

1、认识1时、1分（课件直观演示）

时针和分针就是通过走多少个大格和小格来计时的。

时针：先来看看时针是怎么计时的。

师（拨3:00）：现在钟表上的时刻是几时？时针指着几？

师（拨到4:00）：睁大眼睛盯住时针，现在是几时？时针走了多远？时针从3走到4走了一个大格，就是经过了1小时，也叫1时。（课件：时针走一大格的时间是1时）师（拨到5:00）：再看时针又走了几时？那时针从5走到7呢？你是怎样知道的？总结：也就是说时针走了几个大格，就是几时。

分针：那分针呢？仔细瞧。

师（拨1个小格）：现在分针指着12，我让分针动一动，你看分针走了多少？分针走1小格是1分钟也是1分。（课件：分针走一小格的时间是1分），再走1小格共走了几分？你会读现在的时刻吗？具体是几时几分呢？（真聪明，时针走过5是5时，分针从12走过2个小格是2分，正确的读法是5时零2分。）一起读。分针继续走一小格，现在是几分？分针走完一大格呢？分针走几个小格就是几分。是几时几分呢？