冀教2011课标版《认识1时=60分，体验1分钟》精品优质课教案设计

冀教2011课标版《认识1时=60分，体验1分钟》精品教案优质课下载

教学重点：建立1小时、1分钟的时间观念，知道1时=60分。

教学难点：通过具体事例和实践活动，建立1小时、1分钟的时间观念。

教学过程：

激趣导入，引出新知

师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这钟面上的时间吗？?

同学们讲得很好，像六时刚过这样的时间，到底过了多长时间呢？你想不想知道？这节课我们先认识时和分这两个时间单位----时、分的认识。（板书）

二、自主探索，学习新知

1、出示课件，请同学们仔细观察钟表，说说钟面上都有什么？（学生自由发言：时针、分针、学会看整时和半时）

2、认识大格和小格?

（1)介绍：12个数字均匀的分布在中面上，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。（ppt）钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？?

师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。?

（二）认识小格?

师：钟面上除了有大格外还有小格，你能指一指这些小格子在哪里吗？师：在钟面上，像这样每两个点之间的这一小段距离，就是一小格。思考：每个大格里有几个小格？钟面上一共有多少个小格？

师：刚才你是怎么数的？??

（孩子们真能干，经过你们的细心观察对钟面又有了新的认识，下面请你们擦亮眼睛再仔细看）??

（三）认识1分（用实物钟演示）?

4、师：孩子们，你们看，当分针从12出发先是走过1小格，就是经过了几分呢？（分针走过一个小格就是1分）师：分针走过了2小格，就是经过了几分？走过了5小格，就是过了几分？（5分）5个小格也刚好是一个大格。那么分针走过一个大格也就是5分。（抽生说）师：那么分针经过2个大格是几分？3个大格？6个大格？9个大格？12个大格？说说你是怎么知道的？

了解了分之后，我们再来看看时针

3、认识时?

师：知道是几时吗？仔细观察接下来时针、分针又什么变化？

提问：那么时针从12走到4，走了几大格，经过了多长时间？走到8呢？让学生拨一拨回答。

刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。

老师发现同学们真了不起，为此老师给大家点赞

5、时与分的关系

（1）小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，探究时和分的关系。