《两位数乘两位数（进位）》精品优质课教案设计

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重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。

难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。

教具的准备：数字卡片

教学过程：

一、学什么

1、导入新课

师：同学们,前面我们学了口算乘法及不进位笔算乘法，下面我们进行一下口算练习：40x8 30x7 40x30

笔算： 23x12

师：这节课我们继续来学习两位数乘两数的笔算乘法：进位乘法。

（设计意图：强调个位乘十位，积为两位数或三位数，十位乘十位，积为三位或四位数。）

2、板书课题：两位数乘两位数 进位

二、探究新知

活动一：每个小组用4、8、3、7任意组成两个两位数，求它们的积是多少？

（那个小组所有成员先完成的，该组可上台展示笔算过程，每个学生手持一数字卡片，，四个学生组成两个了两位数）

（设计意图：让学生明白两位数乘两位数的进位算理 。）

活动二：每一组从4、8、3、7再重新选择两组数字，重新计算。(小组之间比一比，那组全体成员快、好、对）

（设计意图： 强化学生两步进位乘法的运算步骤及写法）

活动三：实践应用

1、一列火车每分钟行驶25千米，这列火车24分钟行了多 少千米？

（设计意图：进一步熟悉两位数乘两位数的进位乘法，拓展出简便计算 。25x24=25x4x6=100x6=600）

2、一根木头被锯了10次，锯 的每段长都是74厘米，这根木头原来有多少厘米？

（设计意图： 1、考察学生理解题意，并能正确计算的能力。2、 能回忆起11乘一个两位数的简便运算方法 ）

三、全课总结。

1.熟知两位数乘两位数（进位）的算理。

2.了解两位数乘两位数的简便运算。