冀教2011课标版《认识东北、西北、东南、西南》公开课教案下载

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目标

知识与技能目标：结合具体事例，经历认识东北，西北，东南，西南四个方向的过程。

过程与方法目标：知道东北，西北，东南，西南四个方向，会用这些词语描述物体所在的方向。

情感、态度、价值观目标：了解指南针的用途，知道它是我国祖先在两千多年前发明的，激发学生数学的热情和名族自豪感。

教学重点

结合实例动物园的示意图，能用东北，西北，东南，西南四个方向，会用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点

调换观测点后，描述各个动物园的位置。

教学方法

直观教学法、合作探究法

课前准备

图片、指南针、课件

教学板块

课堂预设

课堂记录及原因分析

趣味引入，提升兴趣。

辨别方向，学会描述。

三课后巩固，加深认知

课前导入

师：同学们，昨天老师布置预习任务，让同学们搜集有关指南针的相关知识，谁给大家说一说

生：指南针是我们祖先早在2千多年发明的，是我国古代四大发明之一，指南针是辨别方向的能手，不论把他放在什么地方，它总是一端指南，一端指北，有了它，人们就不会迷失方向了。

新课引入

师：今天呢老师带来一个指南针我把它投影大屏幕，咱们大家来说一说，你看到了什么？

生：除了咱们学过的东南西北，还有西北，东北，西南，东南四个方向

师：观察真仔细，请坐，老师呢抽象出了指南针八个方向的示意图贴黑板上，想问一问同学八个方向的位置和名称有什么关系呢？