《认识东北、西北、东南、西南》优质课教案下载

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2.过程与方法：结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

3.情感态度与价值观:让学生感受方位知识与日常生活的密切联系,激发学生学习兴趣，进一步发展空间观念。目标制定好了，想要真正实现可是有一定难度，这个难度就是本课的重难点。

教学重难点

1.教学重点:通过指南针的示意图让学生认识八个方向,并根据一个方向辨认其余七个方向。

2.教学难点:能够用表示方向的词语来描述实际物体的位置。

学情

处于三年级的学生已经积累了对东南西北等方向的感性经验，但他们正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，仍然需要具体形象支持，所以我将采用方向动态合成图和动手操的方式帮助学生记忆。?

教学方法

在教学中我以学生发展为立足点，以自我探究为主线，借助电子白板等多媒体辅助教学，采用观察法、讨论法、互动法、情景模拟法等教学方法，让学生参与到每一个教学环节中。

教学过程

创设情境

师：大家读过西游记吗？谁记得里面有那些人物？

生：唐僧，猪八戒等

师：看来同学们对西游记是非常熟悉的，而且西游记是我国古代四大名著之一。现在午餐时间到了，老师邀请五位主人公享用午餐，请同学们猜一猜白龙马的椅子是什么颜色？

生：紫色，红色，都有可能

师：现在我们都是小侦探家，请根据提示词来找出白龙马的椅子。唐僧在北，那唐僧的椅子是什么颜色？

生：唐僧的椅子是紫色的

师：孙悟空在东，

生：红色

师：猪八戒在西，

生：蓝色

师: 沙和尚在西

生：黄色

师：那白龙马的椅子颜色是？

生：绿色