《认识东北、西北、东南、西南》优质课教案下载

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　　3、了解指南针的用途，知道它是我国祖先在两千多年前发明的，激发学生学习数学的热情和民族自豪感。

教学重点：

认识东南、东北、西南、西北四个方向。

教学难点：

能够用给定的一个方向辨认其余7个方向。

教学准备：

　　1.把学生分成九组。（如下图）

　　 × × × 9 2 3

　　 × ○ × 8 1 4

　　 × × × 7 6 5

　　2.每组一张方卡纸，每生一张方向板。

　　3.课件一套，指南针一个。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们已经认识了东西南北四个方向，你能说说你的前后左右各是哪个方向吗？今天老师带领同学们继续认识方向。

二、探究

　1、介绍指南针

出示指南针：同学们看老师手里有一个指南针，关于指南针，你已经知道些什么？

引导学生认识：用指南针能帮助人们辨别方向。

课件介绍指南针。

指南针上面，有除了我们认识的东南西北四个方向外，还有东北、西北、东南、西南四个方向，今天我们就来认识这四个方向。（板书课题：认识方向）

2.认识方向。

　　(1)(指1号组)你们看，这一组的位置在其他小组的什么地方?(中间)我们就给这一组取名为“中心组”。

　　你们能根据自己的小组在“中心组”的不同方向，给自己的小组也取个名吗?各小组讨论。

　　(2)(指2号组)谁来说说你们小组的名字?(北方组)为什么取“北方组”这个名字?(因为我们小组在“中心组”的北面)那么，你们(指4、6、8号组)为自己小组各取了一个什么名字?(东方组、南方组、西方组)