冀教2011课标版《认识东北、西北、东南、西南》优质课教案下载

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在这个年级的学生求知欲和好奇心较强，要充分调动学生的积极性，因此要充分引导学生自主探索、独立思考，然后鼓励学生大胆的与同伴进行合作和交流，从而不断提高自己的思维水平。

教学目标

知识与技能：知道除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北另四个方向。

过程与方法：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。

情感态度与价值观：体验认识八个方向描述周围事物的位置，并描述行走的路线。

教学重点

认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

教学难点

能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，说出各场馆在谁的什么方向。

教学方法

交流研讨、实践探索

●教学准备

多媒体课件 方向板卡片

●教学过程

一、引入。

1.制作方向板。每人发一张小卡片。自己动手绘制。

2.帮小动物找到家。学生板演。

3.出示图片：说说各场馆在花坛的什么方向。

（提问学生，回答）

引出问题：象馆在花坛的什么方向？

4．板书课题：《辨认方向2》

二、新授。

（一）了解指南针的历史和使用方法。

1．（媒体出示）

2．师：指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。