四年级上册（2014年7月第1版）《认识自然数、奇数和偶数》优质课教案下载

四年级上册（2014年7月第1版）《认识自然数、奇数和偶数》最新教案优质课下载

本节课教材的编写意图和特点

本课时选择了两个学生熟悉的事例，了解自然数、奇数和偶数。第一个事例是结合数星星的情境，认识自然数，并通过聪聪和蓝灵鼠的对话特别说明：0也是自然数。接着让学生说一说：生活中有哪些用自然数表示的事物？教材以学生交流的方式举出了几个事例，并通过大头蛙的话“生活中的自然数太多啦”说明自然数在生活中的广泛应用，教学中要给学生充分的举例机会。然后教材说明“自然数可以用直线上的点表示”，给出了右边带剪头的直线，标出了0到14各数。提出要求：观察直线上的数，你发现了自然数的哪些特征？认识自然数后，教材选择了电影院都按单、双号安排座位的事例，设计了两个小朋友到电影院看电影在大厅对话的情

境。情境图中，电影院的两个门上分别标着“单号”和“双号”，小女孩说：我是12排7号。小男孩说：我是12排8号。接着提出：从上面的情境中，你发现了哪些问题?教材通过书中同伴和兔博士的话，说出了单数、双数，奇数、偶数等概念，蓝灵鼠特别强调：0也是偶数。然后，让学生说一说生活中哪些地方用到了奇数和偶数。给出了体育课上同学报数，并请双数同学向前迈步分成两对的典型事例，队的典型事例，在加深对奇数、偶数概念理解的同时，体会到数学与生活的联系。最后，“试一试”让学生写出自然数1～30之间的所有奇数和所有偶数，并提出：观察写出的两组数，你发现了什么？使学生了解奇数数列和偶数数列特征。

二、学情分析

1.学生学本节课时已有的知识基础

学生是在认识了亿以内的数的基础上学习的。

2.学生学本节课时已经积累的生活经验和活动经验

在生活中，学生知道哪些数是单数、哪些数是双数，并且具有一定的数数经验。

三、教学目标

1．结合具体情境经历认识自然数、奇数、偶数的过程。

2．认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、 偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。

3．感受数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的环保意识。

教学重点：认识自然数、奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。

教学难点：判断一个数是奇数还是偶数。

教具准备：多媒体课件、数字卡片、有车牌好的小汽车图片。

教学过程:

（一）创设情境，谜语导入。

师：同学们，今天我们共同来认识自然数。老师给大家带来了一则谜语。

(多媒体出示谜语：“青石板，青又青，青石板上挂银灯，不知银灯有多少，数来数去数不清。”)

师：这则谜语的谜底是？

生：星星。

师：对，每当夜幕降临，天空中就会出现很多很多的星星，满天的星星就像是无数颗珍珠把天空装点得非常美丽。

（二）认识自然数

1.多媒体放映星空图，通过数星星的活动，认识自然数，初步感知自然数的特征。

师：仰望这么美的星空，我们一起来数星星吧！