《认识自然数、奇数和偶数》新课标优质课教案设计

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3、感受数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识自然数，能用直线上的点表示自然数；认识奇数、偶数，并能正确区分。

教学难点：如何判断一个数是奇数还是偶数。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境。

师：同学们都喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：那好，今天老师特意为大家准备了一则谜语，同学们来猜一猜。（课件出示谜语）

一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清。

同学们回答是星星。

师：很小的时候奶奶就教我们数星星了，回想一下奶奶是怎样教我们数星星的。仰望星空，手指星星

师生一起数：1、2、3、4、5、6、7……（速度逐渐加快），师问：我们就这样一直数下去，能数完吗？

生：不能。

师：是啊，星星太多了，数也数不清。像1、2、3、4、……这样的数，都是自然数。（板书）

板书：认识自然数

师：原来我们平时再熟悉不过的这些表示物体个数的数都是自然数啊。

师：那么我们想一想，阴天时一个星星也没有，用什么数表示？

生：用0来表示。

师：0也是自然数。

板书上添上“0”。

生：齐读自然数的定义。

师：现在听老师说一段话，请你找出这段话里包含的所有自然数（今天我数学考了0分，回到家妈妈给我了3巴掌，并惩罚我不许吃晚饭。我流下了6滴伤心的泪。奶奶心疼地把我搂在怀里，亲吻了1下我的额头，并偷偷塞给我10元钱让我买吃的。我满怀感激的给奶奶鞠了2个躬，并下定决心下次要考100分）

生：找出自然数

师：生活中还有许多事物的个数都可以用自然数来表示，谁来列举一些生活中的事例！