《三位数乘两位数》新课标优质课教案设计

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学情分析：

本课时的教学主要是学生掌握因数末尾有零的乘法的笔算简便方法，培养学生迁移类推的能力、爱思考的好习惯，本节课是学生在学习了两三位数乘一位数的基础上学习的。

教学目标：

知识与技能：理解和掌握因数末尾有0的乘法的笔算方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。

2、过程与方法：经历因数末尾有0的乘法计算过程，体验迁移、类推的思想与方法。

3、情感、态度和价值观：在学习活动中，体会数学知识之间的内在联系，体验成功，培养积极主动的学习态度。

教学重点：?掌握因数末尾有0的乘法的简便笔算的方法。

教学难点：理解在积的末尾添0的算理。

教学具准备：多媒体课件。

教学过程：

复习导入

师：同学们，老师考考你们的计算能力，我们来比一比，看哪个同学算得又对又快！好不好？（出示课件）

口算下面各题，

30×7= 19×10= 200×3= 140×2= 60×40= 25×20=

（要求：学生口答，说一说口算过程）

师：同学们的计算能力真棒！

师：我们仔细看一下，这些算式都有什么特点呢？（因数的末尾有0）

师：今天我们来学习 板书：三位数乘两位数（因数末尾有0的乘法）

【设计意图：?以旧引新，为下面学习新知识做好铺垫。?让学生初步感知因数末尾有0时，可以先把0前面数字相乘，再在积的末尾添上0】

二、探索新知

师：同学们吃过自助餐吗？（出示课件情境图）同学们看这家自助餐厅吸引了许多的顾客，一个150人的旅游团，中午安排吃自助，让我们看看其中藏着什么样的数学问题。

师：请同学们读题并观察这幅图，你发现了哪些数学信息？要解决什么问题？

生1：有A、B两种自助餐，A种自助餐每位18元，B种自助餐每位20元。

生2：要解决的问题是A、B这两种自助餐各需要多少钱。

师：现在我们就来一一解决问题，首先选择A种自助餐需要多少元？怎样列式呢？