《小数的意义》新课标优质课教案设计

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教学目标

知识技能目标：知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。

过程与方法目标：结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程

情感态度价值观目标：感受小数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。

教学重点

进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。

教学难点

用自己的语言说出小数表示的实际意义

教学流程：

炫我两分钟。

1、主持人进行自我介绍，其他同学完成记录单。

1号记录单

姓名年龄身高体重喝了一杯牛奶的 EMBED Equation.3 吃了 EMBED Equation.3

块面包听课教师人数听课学生人数2、给上面的数据进行分类吗

3、揭示课题

【设计意图：学生把上述记录的数据分类，让学生初步感受数的分类，帮助其建立一个知识网络。】

自主探究新知

1、计算两种物品的价格，得不到整数，只能用小数表示。

【设计意图：感受小数产生的必要性。】

2、沟通整数、小数、分数之间的联系。

3、自学一下小数各部分的名称。

微课内容：大家好，我是你们的小数朋友，快来瞧，我是小数3.78，我是小数2.09，我是小数1.6，我们是不是长得帅帅的，我们与众不同之处就是有小数点。别小瞧我这个小数点，我把一个小数分成了整数部分和小数部分，小数点左边的部分就是整数部分，小数点右边的部分就是小数部分，3.78的整数部分是3，小数部分是0.78，虽然我的小数部分显示的数字是7和8，但我小数部分的数值可是0.78哟，因为从3.78里面减去整数部分3，得到的是0.78，所以我的小数部分是0.78，你明白了吗？那2.09的整数部分就是2，小数部分就是0.09，因为2.09减去整数部分2就是0.09，那1.6的整数部分是几呢？对了是1，小数部分呢？是0.6，你们太聪明了，在读我们小数的时候，要先读整数部分，再读小数部分，小数点我们就读作“点”，整数部分的读法就按照整数的读法去读，小数部分要按顺序一个数字一个数字的读，就像读电话号码一样。亲爱的小朋友们？喜欢我这个小数朋友吗？喜欢我就要记住我各部分的名称，正确的读出我，这样我们才能成为好朋友哟！我们小数家族的好多成员都迫不及待的要和大家见面了哟，一会见。

4、说小数的的意思。

5、鸟中之最的信息，完成下面的课上尝试小研究。

蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟体长只有5.8厘米，体重是1.6克。信天翁是海鸟中最大的鸟，也是世界上翅膀最长的鸟，它的身长有1.34米，两翼张开有3.6米长。鸵鸟是世界上最大的鸟，体长是2.3米，身高是：2.75米，体重是156.5千克。