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四年级下册（2014年11月第1版）《小数的意义》精品教案优质课下载
教学重、难点：理解小数的意义
教学准备：课件、正方形纸片
教学过程：
一、走进生活，体会“意义”
? 大屏幕出示图片，观察图片你发现了什么？?
? 生：桌子的高度不够1米，可以写成0.77米，买一瓶饮料和一个面包需要3.8元?
师：当测量或计算得不到整数的结果时，常用小数表示。这也是学习和应用小数的意义。?
? 师:今天我们就来学习小数的意义。
二、数形结合，理解“意义”
小活动：数人民币3张100元、2张10元、6张1元、3张1角、2枚1分。请学生分别数出各是多少元？
1．探究一位小数的意义
师：如果用这张正方形纸表示1元，326元需用多少张这样的纸来表示？0.3元用几张这样的纸来表示？
生：326张，不够一张，0.3张等
师：怎样在这张正方形纸上表示出0.3元呢？请同学们小组讨论一下吧。
生：分组活动并汇报讨论结果
生：把正方形纸平均分成3份，其中1份表示1角，3份表示3角
生：把正方形纸平均分成10份，其中1份表示0.1元，3份表示0.3元
学生很快发现第一种方法不行
归纳：把一个正方形把正方形纸平均分成10份，其中1份表示0.1元，3份表示0.3元
师：出示平均分成10份的正方形纸并涂色表示其中的3份，请学生思考还可以用哪个数来表示？
生：3/10
师：请学生观察涂色部分既可以用0.3来表示也可以用3/10来表示，由此你发现了什么？
生：0.3=3/10
师：下面抛开单位，我来涂色，你来说数。请说出涂色部分表示的小数和对应的分数。课件出示
请学生思考，涂色部分表示的小数，你还能看到哪些小数？