四年级下册（2014年11月第1版）《小数的意义》优质课教案设计

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教学难点：能进行分数和小数之间的转化。

教学用具：卡片，彩笔。

教学过程：

一、复习回顾

师：生活中处处有小数，例如：曲别针的长度2.5cm，体温计测量的温度是37.5℃，小男孩的身高是1.4米。（ppt展示图片，学生口述）

生活中为何会有小数呢？因为人们在测量和计算时，不能用整数表示结果，常常用小数表示。

这节课继续学习小数的意义，板书课题：小数的意义

二、新课

师：把1米的尺子平均分成10份，每份是多长？（ppt展示）

生：每份是1分米。

师：把1分米改写成用米作单位的分数和小数是多少呢？

1分米是10分米的十分之一，10分米是1米，也就是说1分米是1米的十分之一。所以1分米=1/10米，用小数表示就是0.1米。（板书：1分米=1/10米=0.1米）

提问：你们能表示出这几个数吗？（ppt出示5分米和7分米）

生：5分米=5/10米=0.5米

7分米=7/10米=0.7米

师：观察这一组数，如何把分母是10的分数改写成小数呢？

（板书）

1分米=1/10米=0.1米

5分米=5/10米=0.5米

7分米=1=7/10米=0.7米

生：分母是10的分数改写成一位小数。

师：什么是一位小数？

生：小数部分是一位数字的是一位小数。

师：同样道理可以知道两位小数，三位小数等。一位小数表示十分之几。

（板书）