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五年级上册（2014年7月第1版）《体验随机现象发生的可能性的大小》集体备课教案优质课下载
暖场:利用教师的年龄与同学们进行互动交流。
（上课之前呢，老师是想认识认识大家，老师先自我介绍一下，老师姓杨，你们可以叫我杨老师，你叫什么名字呢，今年几岁呢？那你呢……请同学们猜猜老师有多大？20、30等，师回答有可能，那老师说自己70岁呢？7岁能？）
教学环节：
情境激趣，探究新知
通过趣味游戏，初步感知“可能性”
教师：同学们，为庆祝我校运动会的圆满结束，很多班都举行了联欢会，瞧，这个班的同学正在举行联欢会（课件出示主题图），为了增强联欢会的趣味性，老师决定现场抽签表演节目。
课件出示节目签：（利用翻翻卡让学生进行猜想）
唱 歌
唱 歌
跳 舞
跳 舞
朗 诵
朗 诵
请三位同学来抽签 ，首先是这位同学，她可能抽到什么签呢？请大家先猜一猜。
学生可能会猜测：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是跳舞，（板书可能）3种情况都有可能。请这位选择一张翻开，现在我们知道这位同学要表演跳舞，但是，在没抽签之前，你能肯定他会表演跳舞吗？
学生：不能、
教师：还剩下两张签了，她可能会抽到什么呢？
学生：可能是唱歌，也可能是朗诵。
教师：到底是唱歌还是朗诵能不能确定？但有一点我们这个时候可以确定了，那就是可能抽到“跳舞”吗？（板书：不可能）
教师：我们让他抽最后一张，会抽到什么呢？能确定吗？为什么？（一定）
同学们：回顾一下刚才抽节目签的过程，从开始不能完全确定，随着节目签一张一张被翻开，我们就完全能够确定节目了，在这个过程中，我们还学会了用“可能”“不可能”“一定”等词语来描述抽节目签的情况。（板书：可能性）
我会选择（选择合适的序号填在括号里）利用智慧课堂的大数据分析，同学们在平板上做选择题。）
1.袋子里放了5个黄球，任意抽出一个球（ ）是黄球。
2.击鼓传花的游戏，花（）落在每个人的手中。（出示击鼓传花的图片）
3.今天是星期二，明天（）星期日。（注意根据上课具体的实践进行调整。）