《体验随机现象发生的可能性的大小》优质课教案下载

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3. 积极参加摸棋子活动,在根据统计数据分析、描述可能性大小的过程中,发展合情推理能力。

课前准备:

10枚黑棋子,10枚白棋子,每组准备1个袋子,3个摸棋子记录表,标出(一)、(二)、(三)。

一：激趣导入

师:同学们,喜欢下五子棋吗,谁来给大家介绍一下五子棋是什么颜色的？

生 1 :五子棋有两种颜色,黑的、白的。

生 2 :只有黑白两种,没有其他颜色。

师出示课件：师：盒子中有 6 个黑棋子和 4 个白棋子。从盒子里任意摸出 1 个棋子,摸出什么颜色的棋子能够确定吗？

生 1 :不能确定。

生 2 :可能是黑的 ,也可能是白的。

生 3 :不是黑的,就是白的。

师：猜一猜，摸出什么颜色的棋子可能性大？什么颜色的棋子可能性小？

生：摸出黑棋子可能性大，摸出白棋子可能性小。

师：你们的猜测对不对呢？今天我们就用摸棋子的实验来解决可能性大小的问题。板书课题：可能性大小

师：看到课题你想知道什么？

生：可能性大小有什么规律？

生：什么情况可能性大？什么情况可能性小？

二：小组合作 探求新知

师：现在我们就用摸棋子的实验解决大家的问题。

师: 现在请每组组长拿出6个黑棋子4个白棋子放入袋子中。

师出示课件：实验一

小组合作，每人从盒子中任意摸出1个棋子，记下是什么颜色，然后放回摇匀，每人摸5次，另一个同学再摸。把小组同学摸的结果用画正字的方法记录在表（一）中。

我们为了操作方便，用袋子代替盒子。

师：谁能说一说你们小组摸棋子结果和发现？

学生可能会说: