五年级上册（2014年7月第1版）《体验随机现象发生的可能性的大小》集体备课教案设计

五年级上册（2014年7月第1版）《体验随机现象发生的可能性的大小》集体备课教案优质课下载

根据学生的年龄特点和认知水平，五年级的学生能运用已有的知识经验，对生活中常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以在本节课中，多为学生创造自主探索、合作学习的机会，让他们主动参与，勤于动手，从而乐于探究。

四、课标要求：

了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含着信息；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。学生应当有足够的时间和空间经历观察、猜测、实验、计算、推理、验证等活动过程。

五、学习目标：

1、收集、分析数据，会比较可能性的大小。

2、通过经历猜想、验证、推理的过程，学会解决可能性问题的方法。

六、重点难点：

? 教学重点:学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。

? 教学难点:利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。

七、课前准备：

教师:教学 课件 ,一个杯子里面装有8个进步之星奖章，一个杯子装有5个优秀之星奖章3个进步之星奖章。

? 学生 :4 个黑色棋子,1个白色棋子。

八、教学策略及方法：

1、重视学生的经验和体验，创设贴近学生实际的问题情境。

2、通过创设游戏情境，让学生主动参与，通过游戏的公平性，在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。

3、重视方法的指导和知识的整理。

九、教学过程

(一)、感受可能性的大小。(复习事件的确定性和不确定性。)

出示问题:

谈话引入:通过前面的学习,我们已经知道了在生活中,有的事情可能发生,有的事情是不可能发生的,今天我们进一步研究可能性问题。

复习旧知:先来复习一下学过的知识。

师:桌子上有两个杯子,任意摸出一个奖章，你能用“可能”、或“不可能”、或“一定”说一句话吗？

师:既然2号杯可能摸出进步之星,摸到进步之星的可能性大吗?

导入:今天我们就研究可能性的大小。

[板书:可能性的大小]