冀教2011课标版《体验随机现象发生的可能性的大小》精品优质课教案设计

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3、会在简单情境下比较可能性大小的方法，先得出结果总数，再看那种结果在总数占的比例多。

过程与方法：

通过摸棋子的游戏，引导学生以小组合作交流的形式，探究出事件发生可能性的大小，对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

情感态度价值观

通过有趣的游戏，让学生感受到生活中处处有数学。

通过学生的积极参与，亲身体验，激发学生学习的热情和兴趣，激活学生的思维。

教学重点： 体验事件发生可能性的大小。

教学难点： 能利用事件发生的可能性的知识解决实际问题

教学准备： 盒子、棋子（两种颜色）、统计表格。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新知

同学们，在我们的日常生活中，到处可见各种各样的抽奖活动，你们玩过吗？今天咱们也来一次免费抓奖游戏好吗！如果你们抓到一号阄，彩色电视机搬回家；如果你抓到二号阄，自行车一辆归你啦；如果你抓到三号阄，那就出50元钱为你妈妈买我公司一瓶高级洗发水尽一份孝心，来吧，试试你的的运气……(找三、四个同学来抓奖)

师：你想抓什么奖？

生：彩电

师：同学们，你们说他这次可能抓到彩电吗？

生：可能

师：那他一定能抓到彩电吗？

生：不一定

师：好，抓奖开始！抓到3号阄，（比较多3号放7个）；你可以尽一份孝心啦！（笑声）抓到2号阄，（较少2号放2个）；你很幸运！放学可以骑自行车回家了。（笑声）抓到1号阄，（极少1号放1个）；你太幸运了！掌声送给他。

师：同学们，在我们的生活中有些事情是可能发生的，那么发生的可能性有多大呢？这节课我们通过实验共同探究：体验事件发生的可能性的大小。板书：体验随机现象发生的可能性

二、自主探索，获取新知

1、创设情景，激发探究欲望

师：同学们，你们每组桌子上都有一个小盒子，盒子里装着黑白两种颜色的棋子，你们猜猜看，哪种颜色的棋子多？

生：

师：看来同学们猜测的结果各不相同，那就在心里记住你猜的颜色，好吗？