苏教2003课标版《第一单元丰富多彩的化学物质》优质课教案设计

苏教2003课标版《第一单元丰富多彩的化学物质》教案优质课下载

“物质的聚集状态”选自高中化学（苏教版）必修1专题 1，是在学生已经学习 “物质的量”“摩尔质量”“物质的量与微观粒子数、宏观质量之间的计算”等知识之后，学生接触的又一类微观物质和宏观物质之间转化的知识。通过这节课的学习，培养学生运用“气提摩尔体积”等概念进行简单的计算，从而和前面的知识形成完整的体系，也为后续内容的学习奠定基础。这节课的内容在高中化学中具有十分重要的作用。

三、学情分析

在初中化学的学习中，学生已经接触过气体物质，固体沉淀，溶液等具体实例，本节课的有关“决定物质体积大小的因素”就是在这个基础上从微观角度理解化学物质的存在状态。学生已学过 “物质的量”“摩尔质量”“物质的量与微观粒子数、宏观质量之间的计算”等知识，并已经具有了一定的计算能力，所以对“气体摩尔体积”的学习，是可行的、也是必要的，它符合学生的认知规律。本节课从知识回顾，引入课堂学习主题“研究1mol物质所占的体积”，学生讨论、探究，教师实物演示，学生交流总结。学生从直观的数据，直观的感性材料，逐步上升到理论高度――总结“决定物质体积大小的因素”，形成概念“气体摩尔体积”等，实现从感性认识到理性认识的飞跃。

四、教学目标

知识与技能：

1. 知道固态、液态、气态物质的一些特性。

2．了解不同聚集状态的物质在微观结构上的差异，导致了物质性质的不同。

3．知道气体摩尔体积的概念，并能运用气体摩尔体积进行简单的计算。

过程与方法：

1.引导学生自主学习、合作探究决定物质体积大小的因素，学习科学家研究化学的科学态度和研究方法。

2.过在决定物质体积大小的因素的学习中，学生学会观察、比较、归纳等信息加工的方法；

3.通过问题情景和反馈练习，培养学生问题意识，体验将所学知识应用于实际的问题解决过程。

情感态度与价值观：

1.培养学生辨证唯物主义的观点；

2.够独立或与同学合作完成探究，能够观察分析数据所隐含的规律，并能主动进行交流；

3．通过气体摩尔体积和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。

五、重点难点

重点： 决定物质体积大小的因素的探究，气体摩尔体积的概念。

难点： 气体摩尔体积的概念。

六、教学策略与手段

通过教师引入课堂学习主题，激发学生思考与交流，将研究性学习与学科整合，力图使这堂课既有严谨规律的学习过程，又有生动活泼的主动探索和实践过程，将知识的学习和生活经验有机地结合起来，充分调动学生学习的主动性和积极性

七、课前准备

学生：1、班级学生分组。

2、学生完成知识准备，准备讲解。

教师：收集资料，准备实物模型，设计问题以学案形式展出