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必修1《第一单元丰富多彩的化学物质》公开课教案优质课下载
【教学方法】:清晰脉络关系，结合练习。
【学情分析】:物质的量这概念对学生来说又陌生又抽象，再加上对高中化学的畏惧，无形中增加了学生学习的难点，因此教师教学过程设计中要结合生活的例子，分散难点，提高学生兴趣。
课时安排：第二节时
教学过程
复习：物质的量和摩尔质量的概念。
学生阅读：课本
提问：质量与物质的量之间的换算应抓住什么？
物质的量与微粒之间的换算应抓住什么？
质量与微粒之间的换算应抓住什么？?
讲解：同种物质的质量、物质的量和微粒之间的换算方法，
引导学生找到解决任意两者之间换算的“钥匙”。
?
×M ×NA
质 量 物质的量 微 粒
m ÷M n ÷NA N
“钥匙”： M---摩尔质量 NA---阿伏加德罗常数
课堂练习：填表
物质的质量 （克）物质的量 （摩尔） 微粒 （个）36克水分子??280克铁原子??3．4克氢氧根离子???2摩尔硫酸分子??0．8摩尔镁原子??5摩尔钠离子???3．01×1023个氧分子??1．204×1024个铜原子??6．02×1024个铵根离子?
提问：若在不同的物质间进行换算，又怎样计算呢？
首先应解决同种微粒中更小微粒的计算问题。
?
投影：[例题1]
4．9克硫酸里有：（1）多少个硫酸分子？
（2）多少摩尔氢原子？多少摩尔原子？
（3）多少个氧原子？