《第一单元丰富多彩的化学物质》优质课教案下载

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氧化还原反应贯穿于高中化学教学过程的始末，高三学生站在已学习完全部高中化学 知识的高度上，对氧化还原反应规律及应用层面上的一种深层次的全面整理、归纳、提升。高三学生不仅已经基本掌握了氧化还原反应的重要基本概念和反应规律，还 已经能够初步自主地观察实验现象、分析产物、书写化学反应方程式和离子反应方程式。 所以，教师应激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。通过创设符合教学内容要求 的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。提出适当的 问题引起学生的思考和讨论，在讨论中设法把问题步步引向深入，加深学生对所学内容的 理解，启发诱导学生自己去发现规律。在教学设计中，尽量选取与生产、生活实际等密切 联系的问题或内容，以充分体验和践行化学知识源于生产、生活实际，又应用和服务于科 技生产、实际生活的基本理念。

教学目标

掌握氧化还原反应的规律

会利用氧化还原反应的规律进行计算

教学重点难点

教学重点：氧化还原反应的规律及在计算中的应用

教学难点：在计算中的综合应用

教学过程

教师活动学生活动设计意图展示考纲要求看考纲让学生明白本节内容在高考中的地位和要求进入主题：氧化还原反应反应的五个规律。

规律一、守恒律读规律一 守恒律领悟并会应用讲解例题

本题主要是利用氧化还原反应反应中得失电子数相等进行解题。

板书：Na2SO3失2×0.1×0.012=

K2Cr2O7 得5×2×0.02×0.02

听并做好笔记

讨论并解答“牛刀小试”对讲过的知识再反馈并演练规律2 强弱律

讲解 强氧化剂+强还原剂=弱氧化剂+ 弱还原剂

可以比较氧化性、还原性的强弱，判断反应进行的方向

板书：氧化性KMnO4﹥Cl2﹥FeCl3﹥I2

认真听讲

讨论1、2 学生讲解

考查学生对知识的灵活运用能力规律3、优先律

板书：1氧化性Fe3＋﹥Cu2＋﹥H＋

2、还原性：Fe2+﹥Br－﹥Cl-

根据通入氯气的量不同，讨论氧化哪种离子学生讨论讲解2运用知识的能力规律4、价态律

例题：+6价的硫元素只有氧化性；-2价的硫只有还原性；+4价的硫既有氧化性又有还原性