人教2003课标版《第三节硫和氮的氧化物》优质课教案下载

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三、教法分析：

二氧化硫是集氧化性、还原性于一身的酸性氧化物，在教学设计中对每个问题的提出、思考、探究既要切合实际。因此，设计了“以性质预测为索引，学生为主体”的科学实验探究过程，并与多媒体小组讨论有机的结合，营造出师生互动的和谐课堂。

四、三维目标分析

知识与技能：

1．了解二氧化硫的物理性质和用途；

2. 掌握二氧化硫的 化学 性质；

3. 了解二氧化硫对空气的污染和防止污染。

过程与方法：

1．通过小组实验探究二氧化硫的溶解性、酸性氧化物的通性、氧化性和还原性、化学特性等；

2．培养实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力。

情感态度价值观：

1. 增强学生的环境保护意识和健康意识；

2. 培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。

五、教学重点、难点

重点：二氧化硫的还原性、氧化性与漂白性

难点：探究二氧化硫性质的实验设计

六、教学方法与思路——启发探究式教学法

总体教学思路：质疑激趣→实验引探→媒体释疑→启思诱导→合作研讨→反馈小结

教学过程

课题二氧化硫性质的探究教学环节教师活动创设情境[展示]开心果、酸雨、葡萄酒中二氧化硫，提出疑问。

[讲述] 酸雨危害，食品安全，同时二氧化硫也是葡萄酒中必不可少的添加剂

[板书]

二氧化硫的性质学生活动设计意图启思诱导[展示]结合生活中燃放鞭炮气味同时观看视频，

[提问]实验中有什么现象？你能得到什么结论？

[讨论]小组讨论归纳二氧化硫的物理性质？