鲁科2003课标版《本章自我评价》公开课教案下载

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（3）通过对门捷列夫的预言和一些化学元素的发现等化学史的学习，让学生体验科学研究的艰辛与喜悦。

2、评价目标

（1）通过对锗的性质的推断学习，诊断并发展学生对元素周期表和元素周期律的应用水平。

（2）通过利于将零散的元素化合物的知识整合形成知识网络，诊断并发展学生的信息整合水平、解决简单实际问题的能力水平及其对化学价值的认识水平。

（3）通过对元素周期表在指导生产实践中的作用等知识的学习，让学生体会化学对人类生活、科学研究和社会发展的贡献，培养学生将化学知识应用于生产生活实践的意识。

二、【教学与评价思路】

IV（课后）

锶型矿泉水的研究

元素化合物的转化与推断能力

证据推理与模型认知

科学态度与社会责任

探究补铁剂中

铁元素的含量

发展定量认识物质水平和解决问题能力

I（课中）

再现周期表

宏观辨识与微观探析

科学探究与创新意识

认识铁及其化合物

（性质、转化和检验）

诊断并发展物质及

其转化的认识水平

II（课中）

周期律的应用

（未知元素推断）