鲁科2003课标版《1、水溶液》新课标优质课教案设计

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⑴使学生了解水的电离和水的离子积

⑵了解电解质在水溶液中的存在形式。

过程与方法

⑴依据可逆反应的共性，运用严密的逻辑推理方法，将化学平衡常数运用到水的电离过程，推导出水的离子积常数。

⑵利用对比的方法，依据水的离子积常数，推断出溶液的酸碱性与 和O 浓度的相对大小的关系。

３.情感态度与价值观

通过水的离子积内容的教学，对学生进行矛盾的对立统一、事物间的相互关系和相互制约等辨证唯物主义观点的教育

【教学策略指导】

教学重点： 水的离子积KW，电解质在水溶液中的存在形式。

教学难点：水的离子积KW。

教学过程]：

【联想质疑】我们知道，电解质的水溶液（盐酸、醋酸溶液等）能导电。那纯水是否导电呢？

【回答】有人曾经经用经过28次蒸馏的水进行导电性实验，结果发现经过多次纯化处理的水仍然具有导电性。（但要注意导电性很弱，几乎不导电）

【分析】这证明纯水中存在能自由移动的离子：

H2O + H2O EMBED PBrush H3O+ + OH— 简写为：H2O EMBED PBrush H+ + OH—

据此可以说水是电解质，但是是极弱的弱电解质。下面我们详细研究水这个极弱电解质的电离。

一、水的电离

1、电离特点： （1）水是弱电解质，电离过程要用“ ”，代表水的电离是一个可逆过程。

（2）水是极弱的电解质，电离程度很小，通常只有极少数水分子发生电离。

（3）水的电离过程是吸热的。（升温促进水的电离）

2、水的电离平衡：水的电离是一个可逆过程。这个可逆过程像可逆反应一样，在一定条件下进行到一定程度会达到平衡，这个平衡我们称之为水的电离平衡（不能称为化学平衡）。

3、水的电离平衡常数

水的电离平衡也可以用一个平衡常数来衡量它的电离程度。这个平衡常数的表达式：

K = ；

4、水的离子积常数： Kw = c（H+）·c（OH—）