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《用字母表示数》精品教案优质课下载
3、根据具体问题的数量关系，初步形成用代数式的方法表示现实世界的意识和能力；
4、经历观察、探索和抽象概括过程，进一步发展学生的观察、分析及抽象思维能力。
【教学重难点】
重点：体会字母表示数和代数式表示规律的含义。
难点：探索一般规律并用代数式表示规律。
【教学过程】
一、创设情境
1. 扑克牌： A、K、Q、J各代表什么数？
2. 回忆以前所学过的运算律。
二、探究新知
1. 填表： 图形的周长和面积（P57）
2.儿歌：《数青蛙》
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水；
．．．．．．
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通五声跳下水；
请问：你觉得这首儿歌能唱完吗？n只青蛙应怎么唱呢？
n只青蛙n张嘴，２n只眼睛４n条腿，扑通n声跳下水.
3．【问题1】 2011年9月30日21时16分,我过成功发射了“天宫一号”飞船，当飞船在椭圆轨道上环绕地球飞行14圈时，所用时间是21小时。
请问： (1)该飞船绕地球飞行一圈需多少分？
解: (21×60) ÷14 = 90 (分)
(2)若绕地球飞行n圈，需多少分？
解: (21×60) ÷14 ×n = 90n (分)
4．【问题2】像0，±2，±4，±6，…能被2整除的数叫做偶数，
像±1， ±3，±5，…不能被2整除的数叫做奇数。