沪科2011课标版《10.4平移》公开课教案下载

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4.运用平移进行图案设计，亨受成功的喜悦.

教学重难点

重点：平移的概念及性质.

难点：平移性质的理解，利用平移性质解决问题及进行图案设计.

教学过程

情境导入

让我们再一次的走进生活，去感受生活中的变化。

课件展示：传送带传输货物，观光电梯上下移动。

同学们所看到的是生活中的(平移现象)。你还能举出生活中平移的现象吗？谁来说一说？（师生互动交流生活中的平移现象。）

同学们说得都很好!这节课我们将深入的学习10.4平移(板书课题)。

设计意图：观察生活中的平移现象，用数学的眼光看世界，理解数学与生活的联系，体会数学的应用价值，引发学生学习的兴趣，积极主动地进入本节课平移的学习。

新课探究

在数学课堂中你经历过平移吗？完成导学案操作1，想一想。(给学生时间、空间操作)

1.操作1(由实际操作抽象出概念)

过点P画已知直线l的平行线

1.画平行线的过程

2.感受平移的过程你经历平移了吗？谁来说一说？(师生交流作图过程中的两处平移)

完成一次平移需要哪些条件呢？请同学们完成导学案认识平移。

设计意图：数学课堂中亲身经历，体会平移的应用，发现平移，进一步去思考平移，探究平移。重点是让学生去操作实践，操作后发现平移现象的存在，笔尖画线的过程，发现点的平移。

2.认识平移

已知点 ，作线段 ，和同伴交流比较有什么不同.

1.平移的要素

2.平移的概念

与同伴交流看看有没有什么不同。(师巡视，生操作，完成后与同伴交流)

能说说这次平移吗?(师生交流)