七年级下册《10.4平移》精品优质课教案设计

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从生活中的某些物体的平行移动出发，引入在平面内平移的概念，平移的知识建立在平行知识基础上，鼓励学生探索平移现象的共同特征,动手操作,亲自实验,体验数学活动的乐趣.教材给学生自主探索留有很大的空间,学生可以充分发挥想象,以促进学生对平移的验和理解.?体会平移是几何图形变换之一。

教学目标1.通过回忆生活中物体的平行移动，经历物体平移（图形）的操作理解平移的性质。

2.会欣赏生活中丰富的平移图案，感受数学美会用平移的知识进行一些图案设计。

教学重点和难点教学重点：．:平移的概念，平移的性质

教学难点：对平移性质的理解，应用平移的性质解决问题及进行图案设计。

教学的策略与手段 .1)采用引导发现法:逐步呈现教学信息,突出教师的主导作用和学生的主体作用;突出独立性,又体现合作性.通过学生自主学习,交流,师生互动,让学生自主获取知识.

(2)创设问题情境:营造和谐的教学氛围,引导学生的学习兴趣,激发求知欲望.

(3) 讲练结合,步步设疑,逐渐深入,引导猜想,归纳总结,实验验证的探究 画板,先安装电子白板三。请按教学过程中的提示操作课件.

教学过程教学

环节教师活动预设学生行为设计意图一、认识平移

棋子在做什么运动？

教室里有没有这种运动？

生活中人们随着观光电梯上下汽车沿着笔直的公路行驶都给我们以平移的感受。数学中我们刚刚学习了平行线如何画已知直线的平行线呢？。

既然平移这么常见，我们有必要对它进行进一步的研究。

1,三角板可以抽象成三角形，棋子可以抽象成圆形，这个图形的形状大小和位置在移动前后是否发生了变化？

2请学生谈谈对平移的认识,直接给出平移的定义

3判断

大屏幕前演示棋子移动路径.推拉黑板，开合抽屉

?

希沃白板演示平行线画法

1.?观察希沃白板3中三角形，圆形的运动过程

总结平移的性质：图形的位置发生了改变，大小和形状没有发生变化。

2齐读大屏幕中平移的定义

3判断从学生熟悉的棋盘中的平移现象入手，既回顾生活中平移现象，又为图形的平移积累了感性经验，提供了很好的图形平移模型。二平移性质的探究1平移还具有哪些性质呢？我们从最基本的几何图形三角形入手进行探究

希沃白板3演示