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《线段垂直平分线的性质》公开课教案优质课下载
设
情
境
引
入
新
知活动一：
播放小地鼠和他堂哥关于修建小桥的对话音频，提出问题：小桥应该建在哪里，使得小桥到它们两家的距离相等？
教师提出问题：同学们，你们知道桥应该建在哪里吗？学生思考后回答。小桥会建在河岸的某个位置，但并不能很准确地说出判断依据，教师从中抽象出数学问题，引出本节课的主题——线段垂直平分线的相关内容，适时板书课题．
追问：什么叫线段的垂直平分线？
通过游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，引发学生探究线段的垂直平分线性质的欲望．
合
作
交
流
探
索
新
知
活动二：
动手操作：如何作线段垂直平分线？说出你的作图思路。
学生自主作图.
教师适时录像，总结作法.
1.度量法 2.折纸法
教师追问：还有其他作图方法吗？请同学们自主阅读课本128页，完成尺规作图。