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八年级下册《配方法》精品教案优质课下载
培养学生准确而简洁的计算能力及抽象概括能力.
三.情感、态度与价值观
通过两边同时开平方，将二次方程转化为一次方程，向学生渗透数学新知识的学习往往由未知（新知识）向已知（旧知识）转化，这是研究数学问题常用的方法，化未知为已知.教学重点用直接开平方法解一元二次方程教学难点认清具有（ax＋b）2＝c（a≠0，c≥0，a，b，c为常数）这样结构特点的一元二次方程适用于直接开平方法． 教学准备多媒体课件教 学 过 程
教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课创设
问题
情景市区内有一块边长为15米的正方形绿地，经城市规划，需扩大绿化面积，预计规划后的正方形绿地面积将达到300平方米，请问这块绿地的边长增加了多少米？（结果保留一位小数）
你能通过一元二次方程解决这个问题吗？解：设这块绿地的边长增加了x米。根据题意得：
（15+x）2=300
复习与诊断1、 如果有x2=a, 则x叫a的平方根，也可以表示为x= .
2、将下列各数的平方根写在旁边的括号里
A： 9（ ）；5（ ）；
（ ）；
B：8（ ）； 24（ ）；
（ ）；
C：1.2（ ）
3、x2=4，则x=______ .
想一想：求x2=9的解的过程，就相当于求什么的过程？
x2- 9=0
解：移项得：x2=9
根据平方根的意义，得
x=±3
x1=3,x2=-3
生答：求平方根的过程探究新知探究1：
1.解一元二次方程x2=5， x2-121=0.
2.你能解下面两个方程吗？