《矩形的性质》集体备课教案设计

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2、能力目标：

（1）会运用矩形的性质及推论进行有关的论证和计算

（2）会观察、比较、分析、归纳

3、德育目标：初步具有把感性认识上升到理性认识的辩证唯物主义观点。

4、情感目标：养成有良好的学习习惯，有浓厚的学习兴趣。

教学重点、难点：

重点：矩形的概念、性质

难点：矩形与平行四边形的关系

教具准备：三角板，平行四边形框架模型，班班通教学设备。

教学过程：

一、复习巩固

复习平行四边形的定义与性质。

新课教学

1、欣赏下列图片，你能抽象出怎样的平面图形？

如：门，玻璃墙，笔记本电脑，电视，墙面上的瓷砖，音箱等。这些物品在日常生活中随处可见，它们都能抽象出长方形，也就是今天我们要学习的矩形。

2、用平行四边形框架教具演示如图，想一想，从平行四边形到矩形的演变过程，得到矩形的概念，并理解矩形与平行四边形的关系．

将平行四边形的一个角移动成直角时，平行四边形就是矩形了。

归纳矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

通过列举生活中矩形实例和定义，可以得到矩形是特殊的平行四边形，具有平行四边形的一切性质（共性），还具有它自己特殊的性质（个性）。

探索性质

（1） 对称性 矩形是轴对称图形，有两条对称轴。

（2） 操作：画一个矩形，度量一下它的四条边长，四个角的度数以及对角线的长度，你能从中得出矩形特有的性质吗？

猜想1：矩形的四个角都是直角。

猜想2：矩形的对角线相等。