八年级下册《矩形的性质》优质课教案下载

八年级下册《矩形的性质》优质课教案下载

3、会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．。

二、过程方法与问题解决

1、通过图形的变化，经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理的意识；让学生掌握几何思维方法，并渗透运动联系、从量变到质变的观点，经历观察、思考、合作、探究等数学活动；体会化归、建模、归纳等数学思想。

2、 通过学习让学生理解、掌握矩形的性质，利用已有的学习经验解决矩形问题。

3、 以多方位，多角度刺激学生参与课堂，运用知识解决问题。

三、情感态度与价值观

1、 通过亲身体验，理解并掌握知识，开拓了学生的视野，也提高了学生的生活实践能力。

2、让学生在自主探究中学到方法，学会合作，学会倾听，在解决问题的过程中体验成功。

3、培养严谨的推理能力，以及自主合作的精神，体会逻辑推理的思维价值。

教学重难点

重 点：矩形定义及其性质

难 点：矩形的性质在解决问题中的应用

教法与学法：团队合作、师生协作，开放式教学。

教学手段：平行四边形模型、实物展台、多媒体课件辅助教学。

教学流程

一、复习回顾

上节课我们学习了平行四边形，还记得什么样的四边形是平行四边形嘛？它都具有哪些性质？

以问题的形式出现，让学生自主回忆并作答，加深对平行四边形的记忆，为本堂课做铺垫。

二、创设情境，导入新课

课堂引入

1．思考：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？（演示拉动过程如图）

2．再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义．

矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)．

矩形是我们最常见的图形之一，例如桌面、教科书的封面等都有矩形形象．从学生的已有的知识出发，利用教具，激发学生的强烈的好奇心和求知欲。学生经历了将实际问题转化为数学问题的建模过程。