沪科2011课标版《矩形的性质》公开课教案下载

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（3）、初步运用矩形的定义、性质等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力．

2.过程与方法

经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理的意识；掌握几何思维方法，并渗透运动联系、从量变到质变的观点．

3.情感态度与价值观

培养严谨的推理能力，以及自主合作的精神，体会逻辑推理的思维价值，体会矩形的对称美和应用美。

二．教学重点与难点：

重点：矩形的性质及直角三角形斜边中线的特性.

难点 ：矩形性质的灵活运用及学生数学说理能力的培养

三、教法与学法：

1.教法：根据本课内容和学生的特点及教学的要求，采用教师引导——自主探究——合作交流的方法。使教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现。

2.学法：学生是学习的主体，在教学过程中让学生动手操作，分组讨论、合作交流，充分体现学生的主体地位。

四、教学策略设计：

（一）知识回顾

出示一个平行四边形教具，请学生回顾平行四边形的性质

（二）合作探究，引出概念。

1、合作探究，引出概念

（1）合作学习

探究矩形的概念，提出下面的问题：

通过教具改变平行四边形的形状，使平行四边形的一个内角成为直角，思考这时的四边形是什么图形？它还是平行四边形吗？

（2）引导学生观察图形特征，引出概念:

有一个角是直角的平行四边形叫矩形。

（3）学生举生活中矩形的例子:

设计意图：通过学生观察、实验、分析、交流引出矩形概念，把平行四边形的演变过程，迁移到矩形的概念上来，明确矩形是特殊的平行四边形。并通过学生找出生活中的实例，让学生感受数学美及数学与生活的联系。

2、探索新知

? （1）请你折一折，观察并思考:??