《画频数分布图》集体备课教案设计

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二、学情分析

认知分析：学生具备了一定的数据分析方法和能力，能够结合所给数据借助适当的方法描述数据。?

能力分析：学生具备了一定的归纳理解能力，但直方图对于学生来说是第一次接触，是一种新的统计图，学习过程中学生理解起来会比较困难。

情感分析：多数学生对数学学习有一定的兴趣能够积极参与研究，但在合作交流意识方面还有待加强。?

基于以上分析，本节课主要采用引导教学，引导学生自主探究、合作学习，尽量让每一个学生都能参与到学习中。

三、教学目标

1.让学生认识直方图，会画直方图。

2.通过对实际问题的统计分析，让学生掌握画直方图的几个重要的步骤。

3.通过经历统计调查的全过程，让学生感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣。培养调查研究的良好习惯和科学态度。

四、教学重点和难点

重点：直方图的画法。

难点：决定组距和组数。

五、教学资源

制作课件

六、教学方法

1.导入法。

2.问题质疑释疑法。

3.小组合作探究法。

七、教学用时

1课时

八、教学过程设计

1.导学：阅读课本p145-147, 回答问题。

问题1：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下：

问选择身高在哪个范围的同学参加呢？我们应该怎样整理数据？

师生活动：学生思考后回答。教师小结：为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况：身高在哪个范围内的学生多，哪个范围内的学生少，因此得对这些数据进行适当的分组整理。